ایده‌های خود در سنجش کلاسی را به اشتراک بگذارید

به گزارش خبرنگار مهر، موضوع سنجش و برگزاری آزمون برای اطلاع از میزان یادگیری دانش آموز همواره یکی از موضوعات مورد بحث در نظام تعلیم و تربیت کشور بوده است.

برگزاری امتحان هم برای معلم با سختی‌هایی همراه بوده و هم برای دانش آموز می‌تواند استرس‌ها و اضطراب‌هایی را به همراه داشته باشد. همین استرس‌ها بود که باعث شد تا در مقطع ابتدایی برای گزارش وضعیت درسی دانش آموز نمره‌های عددی به گزارش‌های کیفی عالی، خوب، متوسط و… تغییر پیدا کند.

موضوعات و چالش‌های سنجش کلاسی موجب شد تا وزارت آموزش و پرورش بنا بر راهکار سندتحول بنیادین آموزش و پرورش به دنبال جمع آوری ایده‌های معلمان در برگزاری امتحانات باشد.

به همین منظور قرار است به زودی اولین همایش ملی «سنجش کلاسی: چالش‌ها، دستاوردها و فرصت‌های تضمین کیفیت در آموزش‌وپرورش» و اولین جشنواره «تجارب و ایده‌های سنجش کلاسی» برگزار شود.

جلیل یونسی، دبیر علمی همایش «سنجش کلاسی: چالش‌ها، دستاوردها و فرصت‌های تضمین کیفیت در آموزش‌وپرورش» در خصوص ضرورت برگزاری همایش سنجش کلاسی در گفت و گو با مهر گفت: از لحظه‌ای که آموزش شروع می‌شود، سنجش و ارزشیابی آن نیز آغاز می‌شود. سنجش ضمن آنکه نقاط قوت و ضعف آموزش را مشخص و هم برای معلم و هم برای دانش‌آموز بازخوردهای اصلاحی فراهم می‌کند، به فرایند آموزش سمت‌وسو می‌دهد؛ به‌عبارت‌دیگر، نگاه ذی‌نفعان و ذی‌ربطان آموزش به سازوکار سنجش است. اگر فرایند سنجش عمیق و صحیح باشد فرایند آموزش نیز متناسب با آن ساماندهی می‌شود؛ اما، اگر سنجش غیراصولی و ناصحیح به کار گرفته شود، آموزش از مسیر اصلی خود منحرف می‌شود.

تمرکز برنامه‌ریزان بر توسعه مهارت‌های مربوط به آموزش و تدریس است و توجه چندانی به سواد و توانایی سنجش نمی‌شود

یونسی گفت: در حال حاضر شاهد آن هستیم چه در نظام جذب معلمان و چه در نظام بازآموزی آنان، تمرکز برنامه‌ریزان بر توسعه مهارت‌های مربوط به آموزش و تدریس است و توجه چندانی به سواد و توانایی سنجش نمی‌شود؛ لذا، با ما در دانشگاه علامه طباطبایی و به‌صورت ویژه در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی اقدام به انعقاد تفاهم‌نامه با وزارت آموزش‌وپرورش با محوریت مرکز ارزشیابی این وزارت‌خانه به‌عنوان متولی سنجش و ارزشیابی نظام تعلیم‌وتربیت نمودیم و در راستای اجرای این تفاهم‌نامه، برگزاری این همایش و جشنواره برنامه‌ریزی شد؛ لذا، این همایش در واقع به‌منظور افزایش مهارت سنجش معلمان یا همان سواد سنجش معلمان شکل‌گرفته است که اولین عنوان از محورهای همایش نیز می‌باشد.

یونسی تاکید کرد: در این همایش، ما به دنبال این هستیم که ببینیم سواد سنجش معلمان به چه میزان است؟ در کلاس چه اقداماتی برای سنجش یادگیری دانش‌آموزان خود انجام می‌دهند؟ و چگونه باید معلمان را در این حوزه باسواد و بامهارت کنیم؟

برگزاری دوره ضمن خدمت معلمان برای یادگیری شیوه‌های سنجش

یونسی، همچنین به تشریح بخش‌های همایش پرداخت و گفت: در بخش اول، مقالات رسیده را بر اساس محورهای همایش، داوری و پذیرش می‌کنیم و مقالات برگزیده در مجلات علمی‌پژوهشی منتشر خواهند شد. بخش دوم همایش، برگزاری کارگاه‌های آموزشی متناسب با مسائل روز است که با همکاری وزارت آموزش‌وپرورش برگزار خواهد شد و گذراندن این دوره‌ها امتیاز ضمن خدمت دارند. بخش سوم همایش به ارسال آثار سنجش و ارزشیابی معلمان اختصاص‌یافته است. کمیته داوران این بخش در محورهای مختلف، برترین آثار را شناسایی کرده و در کتابچه همایش معرفی می‌کنند.

اصلاح فرایند یاددهی و یادگیری با استفاده از اهرم سنجش

سیدعلی جعفری، دبیر اجرایی همایش «سنجش کلاسی: چالش‌ها، دستاوردها و فرصت‌های تضمین کیفیت در آموزش‌وپرورش» در گفت و گو با مهر گفت: ما نیز در مرکز ارزشیابی وزارت آموزش و پرورش معتقدیم تأثیر ارزشیابی یکی از مهم‌ترین عوامل مؤثر بر آموزش است. یکی از مهم‌ترین تغییرات اخیر در نظام سنجش آموزش‌وپرورش یعنی مصوبه شورای‌عالی انقلاب‌فرهنگی و تأثیر قطعی نتایج آزمون‌های نهایی وزارت آموزش‌وپرورش نیز بر اساس همین اصل رخ داد؛ یکی از اهداف سیاست‌گذار اصلاح فرایند یاددهی و یادگیری با استفاده از اهرم سنجش بود که در سال گذشته اجرا شد و نتایج مثبت آن را نیز شاهد بودیم. اکنون که این مصوبه اجرایی شده، آنچه که ضرورت داد توسعه سواد سنجش معلمان و دبیران است چرا که ما در مرکز ارزشیابی مساله تغییر در رویکرد طراحی آزمون‌ها نهایی به‌منظور تحقق اهداف مصوبه شورا را مطرح کردیم و طبیعتاً این تغییر رویکرد باید به‌تمامی سطوح آموزشی به‌ویژه کلاس درس و فعالیت‌های معلم و دانش‌آموز تسری یابد.

جعفری با بیان اینکه تغییر در رویکرد طراحی آزمون‌های نهایی از طرق مختلف صورت می‌گیرد؛ گفت: مهم‌ترین شیوه این تغییر رویکرد، توانمندسازی دبیران و معلمان است. براین اساس ما با دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی به‌عنوان مرجع اصلی سنجش و اندازه‌گیری کشور وارد مذاکره شدیم و برگزاری این رویداد علمی را برنامه‌ریزی کردیم.

همایش ملی سنجش کلاسی و آئین تجلیل از برگزیدگان کشوری جشنواره تجربیات و ایده‌ها در روزهای ۵ و ۶ اردیبهشت سال ۱۴۰۳ در دانشگاه علامه طباطبایی برگزار می‌شود.

فرهنگیان و علاقمندان به شرکت در این همایش می‌توانند چکیده آثار خود را تا تاریخ ۲۵ فروردین ۱۴۰۳ و مقالات و تجارب و ایده‌های خود را تا تاریخ ۲۵ فروردین ماه از طریق وب سایclass.atu.ac.ir ارسال نمایند.